为深入落实立德树人根本任务，弘扬“两弹一星”精神与科学家精神，传承程开甲先生“爱国、奉献、拼搏、创新”的精神品格，开甲书院依托“新知”育人工作室，打造“马兰花开”育人品牌，构建起“悦读荟”“新知集”“先锋谈”“师生叙”四位一体的育人矩阵。其中，“师生叙”聚焦师生共话与成长陪伴，围绕学习生活、学涯规划与价值塑造等主题搭建常态化交流平台，推动师生在真诚对话中交心相知、同向共进、携手成长，引导青年学生在润物无声的陪伴中涵养品格、明晰方向、积蓄力量。

10月23日中午，开甲书院2026—2027学年第三期“马兰花开师生叙”午餐会活动在统战部附楼举行。本次活动特邀南京大学软件学院副院长、教授、博士生导师刘嘉担任对话嘉宾。开甲书院辅导员王雪怡、郭之菡与书院二十余名同学共同参与。活动由唐赟老师主持。

时代剧变，看清技术演进的边界

“技术工具的升级，会让更多从前被压制的问题迸发。”

面对“AI时代，机器语言编程会不会被自然语言编程取代”这一疑问，刘嘉教授指出，与计算机语言相比，自然语言有着天然的模糊性，这决定着计算机语言不会因技术的迭代而被取代。AI技术的应用是“不断消弭底层复杂性，向更高层复杂性迈进的过程”。结合计算机学科从打孔计算到高级语言的演进历程，他建议同学们把能力提升聚焦到实现从复杂性到逻辑复杂性的提升、从语法熟悉到问题专业化拆解的能力上，并勉励大家：新的技术不会让问题减少，更多的复杂性问题需要人们去回答。与其纠结会不会被取代，不如锻炼自己将复杂问题说清楚、拆解开、解透彻的能力，这也是计算机学科永不过时的价值所在。

能力提升，在真实场景里练就判断

“好的判断来自经验，而经验来自坏的判断。”

面对AI技术的持续更迭，刘嘉教授提醒同学们，系统化审视问题、对复杂问题进行抽象建模的能力尤为重要。他还以一个生动的比喻，点明了AI时代学习方式的转向：大学不再是那座旨在“读完全部书”的图书馆，而更像是锤炼能力的“健身房”——训练的过程本身便自有意义，结果反倒居于其次。与其困于能力不足的焦虑、迟迟不敢迈出第一步，不如尽早投身实践，在真实问题的磨砺中将判断力“练”出来。刘嘉教授风趣地说：“计算机学科是试错成本极低的学科。”他鼓励同学们依托大学平台大胆试错、锐意实践。

人生路径，不要逃避，要奔赴

“人生不要为逃避而选择，而要为奔赴而选择。”

面对读研还是工作、绩点还是兴趣的人生岔路口，刘嘉教授给出这样的答案：不要把一件事当作逃避另一件事的借口。为逃避一项而选择另一项，问题只会被推迟，而不会真正解决；唯有值得奔赴的方向，才能支撑起长久的投入。在他眼中，“成功”的定义颇为朴素——找到自己喜欢的生活方式，并将它做到专业。任何喜欢的事，做到专业便是一种成功；真正难得的，是找到一件“干而不累、累而不焦虑”的事，从中收获持久的满足。着眼当下，他提出了一套对抗焦虑的具体方法：与其在纠结与拉扯中虚耗光阴，不如制定并坚持一张“稳定时间表”——早起、专注、自律，以稳定的习惯抵御时代的不确定性。与其在比较中患得患失，不如向内探寻属于自己的坐标，将注意力聚焦于“我想成为怎样的人”。

触觉敏锐，从朴素需求中创造作品

“优秀的作品，往往来自朴素而传统的需求与敏锐的技术触觉。”

什么样的能力最稀缺？刘嘉教授把答案落在“作品”二字。“你在大学四年里用AI做了什么”，以及能否在24小时内把一件不会的事学到“能做出东西”的程度。作品背后，是更底层的“敏感”：好奇与不满。他借校友的故事说明，所有伟大的产品都源于对微观生活的体察、对上一代产品的不满足。他鼓励同学们在大学里找回被磨平的“触角”：找到自己好奇、不满、想改变的那件事，把它做成作品。作品不是目标，而是结果——当你的热爱与判断力沉淀为一件件拿得出手的作品，机会自然会循着成果找到你。

本次活动是书院“重塑学习的意义”师生研讨系列的重要组成部分。从技术问题出发，延伸至职业道路，这场交流让AI时代的成长最终落归于人本身。工具可以不断迭代，代码可以反复重写，唯有方向、判断与热爱，是任何技术都无法替代的锚点。愿同学们在独立思考中夯实根基，在勇敢实践中磨砺判断，在执着奔赴中积蓄力量，以从容昂扬之姿，走向属于自己的广阔天地。