1.建立以融通为核的新生学院

一是整合机构。新设新生学院统筹新生教育教学工作，由郭子建院士担任院长，通过交叉任职等方式，融合本科生院、党委学生工作部、团委等部门职能于一体，由院外协同变为院内一体，做好拔尖创新人才培养大一阶段的顶层设计。

二是打通学科。按学科大类设7大书院，由院士、人文社科资深教授等担任书院院长，在大先生引领下融合相关学科文化，赋予新生不同书院独有的文化与气质，培育多学科交融成长的生态。

三是创新机制。书院管理上，各书院融合专业学院力量成立书院院务委员会，负责教育教学工作；学生管理上，实施辅导员教务员“两员合一”制度，打通学生管理工作与教务工作。

2.构建适配拔尖创新人才成长特点的新生教学体系

一是赋科学人文素养。强化科技教育与人文教育协同，面向新生打造两类新课程。“科学之光”系列课程（1学分，必修）实施“1+N+L”模式，由1位院士或长江学者领衔，N位高水平教师组成教学团队，以教师发表在顶级期刊的重大成果为教学内容，辅之Lab参访，深入浅出，让新生感受科学价值，培养科学精神；美育系列课程（2学分，必修）实施“二六三”模式，设置课程与实践两大模块、六门美育核心课程、课程-校园-校外三层次美育实践，由人文社科资深教授担任美育首席教授，培养新生发现美、欣赏美、创造美的能力，涵养新生“南大气质”。

二是夯数智基础。主动拥抱智能时代，集全校最优师资，打造人工智能通识核心课（1学分，必修），以“集体授课+小班研讨+实习实践+AI助教”模式，普及人工智能基础知识，培养新生基础性运用人工智能工具的能力。

三是建学科认知。强化大类学科之间的共通性，设置学科共通课和学科菜单课等，纳入人才培养方案，加强大一课程的基础性广博性，以宽口径学科专业课程拓展新生触类旁通的宽度。

3.打造激发创新潜能的多形态师生共同体

一是师生共商。实行全员导师制，由专业学院推优、新生学院遴选，按生师比10:1配备导师。导师每周开展不少于2小时的咨询指导，共商课程选择及学业进展，培养新生发现问题的意识。学校提供指导经费，设置考核要求并建立退出机制。

二是师生共研。遴选富有影响力的高水平教师，有组织地开展全时段、小范围、面对面的师生深度研讨交流。以大纛晨光早餐会、师生午餐会、南雍下午茶、院长秉夜谈等形式，激发新生的质疑精神。

三是师生共创。为新生提供从0到1的早期科研训练机会，设立新生“金种子”早期科研基金，由长江学者、杰青等带领，以教师承担的重大研究项目和新生奇思妙想自主提出的研究课题为来源，在创新实践中强化新生主动提出问题、提出好问题的能力，营造师生深度交互、协作探究的生态。